Język polski poziom podstawowy matura 2024 - data: 7 maja 2024 (wtorek), godz. 9:00 - termin główny. 3 czerwca 2024 (poniedziałek), godz. 9:00 - termin dodatkowy. 20 sierpnia 2024 (wtorek) - termin poprawkowy. Matura 2024 pisemna z języka polskiego na poziomie podstawowym w terminie głównym odbędzie się 7 maja (wtorek) 2024 roku o

Zobacz arkusze CKE >>>EDUKACJA. Za nami Matura 2022 z języka polskiego - sprawdź ARKUSZ CKE i ODPOWIEDZI! Uczniowie skończyli pisać egzamin, na poziomie podstawowym. Jakie były tematy w części pisemnej? Noce i Dnie, Pana Tadeusza i wiersz "Najkrótsza definicja człowieka” Józefa Barana. Było trudno? Czekamy na Wasze głosy w SONDZIE. W naszej galerii ARKUSZE MATURALNE CKE 2022 z języka polskiego! A już wkrótce opublikujemy także ODPOWIEDZI!Matura 2022 z języka polskiego -ARKUSZE CKE i ODPOWIEDZI! Tematy: Noce i Dnie, Pan Tadeusz i wiersz Najkrótsza definicja człowieka! Jak podaje CKE, uczniowie w tym roku musieli zmierzyć się z "Panem Tadeuszem" oraz "Nocami i dniami". Z relacji maturzystów wynika, że na maturze z języka polskiego pojawiły się następujące tematy:Pierwszy temat: Czym dla człowieka może być tradycja? Rozważ problem i uzasadnij swoje zdanie, odwołując się do podanego fragmentu „Pana Tadeusza”, całego utworu Adama Mickiewicza oraz innego tekstu kultury. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 250 wyrazów. Drugi temat: Kiedy relacja z drugim człowiekiem staje się źródłem szczęścia? Rozważ problem i uzasadnij swoje zdanie, odwołując się do fragmentu „Nocy i dni” Marii Dąbrowskiej oraz do wybranych tekstów kultury. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 250 słów. Trzeci temat: Interpretacja wiersza "Najkrótsza definicja człowieka" Józefa Barana. Z relacji maturzystów wynika, że uczniowie musieli rozpoznać fragment jednej z lektur, a była to "Lalka" Bolesława Prusa. Trzeba było także napisać streszczenie tekstu, który znajdował się w pierwszej części egzaminu. Pamiętajmy jednak, że są to niepotwierdzone informacje. Z oficjalnymi będzie można się zapoznać dzisiaj około godz. gdy Centralna Komisja Egzaminacyjna opublikuje arkusz z języka polskiego. Wówczas znajdą się tutaj także proponowane odpowiedzi do 2022 z języka polskiego. Lalka, Dziady, czy Pan Tadeusz? Tutaj sprawdzisz PRZECIEKI, ODPOWIEDZI i zobaczysz ARKUSZE MATURALNE!Najważniejsze informacje:Matura z języka polskiego w części podstawowej odbędzie się 4 maja 2022 roku (środa) o godz. Czas na rozwiązanie zadań to 170 minut. Aby go zdać, trzeba uzyskać minimum 30%.Lektury obowiązkowe, tzw. lektury z gwiazdką:Bogurodzica, Jan Kochanowski: wybrane pieśni, treny (inne niż na niższym etapie edukacyjnym) i Psalm, Adam Mickiewicz: „Dziady część III”, Adam Mickiewicz: „Pan Tadeusz”, Bolesław Prus: „Lalka”, Stanisław Wyspiański: „Wesele”, Bruno Schulz: wybrane opowiadanie, Witold Gombrowicz: „Ferdydurke (w całości lub w części), Beka z maturzystów, czyli najlepsze MEMY o egzaminach i matu... A także pozycje omawiane na wcześniejszych etapach edukacji:Jan Kochanowski: wybrane fraszki, Treny (V, VII, VIII), Ignacy Krasicki: wybrane bajki, Aleksander Fredro: „Zemsta”, Adam Mickiewicz: „Dziady cz. II”, Henryk Sienkiewicz – wybrana powieść historyczna („Quo vadis”, „Krzyżacy” lub „Potop”) Matura z języka polskiego. Zdjęcia ze szkół:Przypuszczenia i wskazówkiDo chwili otwarcia zalakowanych arkuszy teoretycznie nikt, poza organami odpowiedzialnymi za ułożenie tegoż egzaminu, nie powinien znać jego zawartości. Dlatego trudno mówić o typach, czy pewniakach. Jednak można wysnuć pewne przypuszczenia, które być może będą wskazówką dla tegorocznych maturzystów. 2022 rok został ogłoszony rokiem romantyzmu. To może być spora podpowiedź dla żaków. Wszystkie dzieła poruszające to właśnie zagadnienie, są potencjalnymi pretendentami do znalezienia się na tegorocznym egzaminie dojrzałości. Tutaj szczególnie poleca się Adam Mickiewicz i Pan Tadeusz lub typowana przez wielu III cz. Dziadów. W tym dramacie dodatkowo zawiera się mocno osadzone w świadomości Polaków pojęcie mesjanizmu, które jest doskonałą odpowiedzią na to, co dzieje się obecnie w Polsce i na świecie. To także może być klucz do zrozumienia ruchów poczynionych przez CKE przy układaniu tegorocznej matury. Należy jednak pamiętać, że matury przygotowywane są ze sporym wyprzedzeniem, więc przypuszczalnie, konflikt na wschodniej granicy nie był wtedy jeszcze tak zaogniony. Mimo wszystko warto przyjrzeć się dziełom, w których poruszana jest tematyka wojny, migracji, okrucieństwa, dehumanizacji i empatii. Innymi dziełami, które mogą okazać się kluczowe są Sklepy Cynamonowe Schulza, czy Ferdydurke Gombrowicza. Na ten typ stawiają zarówno uczniowie, nauczyciele, ale i specjaliści w swej dziedzinie, jak np. autorka kanału YT Wiedza z wami, która od lat wspiera maturzystów w przygotowaniach do egzaminu. MATURA 2019 język polski [ARKUSZE, ODPOWIEDZI]. Były Dziady ... Jednak zaznaczamy - są to tylko przypuszczenia, opracowane dzięki obserwacjom poprzednich radą, z przymrużeniem oka, będzie aktywna obserwacja mediów społecznościowych Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. Przy odrobinie szczęścia, możecie tam znaleźć podpowiedzi, które okażą się kluczowe...Sprawdź szczegółowy harmonogram matur 2022MATURA 2022 Z MATEMATYKI. Pewniaki, rady i zmiany programowe. SPRAWDŹ!Cenne rady:Dzień przed egzaminem przygotuj strój i wszystkie potrzebne przybory wraz z dowodem osobistym, Najważniejsza wskazówka - WYŚPIJ SIĘ. Wypoczęty organizm pomoże zmaksymalizować Twoje skupienie, Zjedz lekkie śniadanie. Wskazane są tutaj orzechy, a nawet kostka ciemnej czekolady. Na egzamin zabierz minimum dwa czarne długopisy. W razie gdyby jeden przestał pisać, unikniesz niepotrzebnego stresu. Możesz ze sobą również zabrać wodę. Najlepiej, by była to woda niegazowana, bez etykiety. Korzystaj z dostępnego na miejscu słownika! Jest to dodatkowa pomoc naukowa. To także dobra okazja do rozprostowania kości ;) Kiedy otrzymasz arkusz egzaminacyjny sprawdź czy jest kompletny i dokładnie przeczytaj wskazówki na pierwszej stronie, Jeśli w trakcie rozwiązywania egzaminu, jakieś zadanie sprawi Ci problem i zabierze sporo czasu, przejdź do następnego. Zawsze możesz do niego wrócić I pamiętaj, wynik nie definiuje tego, kim jesteś!Wkrótce opublikujemy tutaj arkusze z dzisiejszej matury!Tymczasem, zobacz arkusze z poprzednich lat: Matura 2020 JĘZYK POLSKI podstawa - ARKUSZE CKE. Było "Wesel... Polecane ofertyMateriały promocyjne partnera Matura 2021. Arkusz maturalny z języka polskiego - poziom podstawowy 3. F. Zadanie 2. Przykładowe odpowiedzi: Dziady, cz. III Adama Mickiewicza – monolog Konrada w Wielkiej “Trylogia” Henryka Sienkiewicza widziana przez literaturoznawcę Juliana Krzyżanowskiego.”Król mrówek” Zbigniewa Herberta opisywana przez dziennikarza Aleksandra Kaczorowskiego. III część “Dziadów” Adama Mickiewicza. “Improwizacja” Adama Zagajewskiego. W oparciu o te teksty polskiej kultury opiera się próbna matura przygotowana w kwietniu 2020 roku przez Centralną Komisję Egzaminacyjną. CKE opublikowała 2 kwietnia 2020 roku arkusze egzaminacyjne do próbnej matury języka polskiego. Ze względu na obowiązujące w liceach i technikach zdalne nauczanie arkusze zostały opublikowane w serwisie CKE. Uczniowie mogą rozwiązywać je w domach i wysyłać nauczycielom o ocenę. Wszystkie arkusze są opublikowane do matury na poziomie podstawowym. Na razie brakuje klucza do oceny tych zadań. Maturzyści szybko wykryli, że udostępnione przez CKE arkusze to matura z czerwca w 2015 roku. Matura standardowa + uczniowie z dyslekcją Arkusze dla osób bez dysfunkcji oraz uczniów z dysleksją rozwojową. Matura dla uczniów z autyzmem Arkusze dla osób z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera. Matura dla uczniów słabowidzących Arkusze dla osób słabowidzących. Matura dla uczniów niesłyszących. Arkusze dla osób niesłyszących.
IV - opracowanie • Dziady cz. III - opracowanie • Geneza • Struktura III części Dziadów • Obraz społeczeństwa rosyjskiego w III części Dziadów (Ustęp; Do przyjaciół Moskali) • Martyrologia narodu polskiego w III części .Dziady cz 3 opracowanie Audiobooki już od 4,49 zł , porównanie cen w sklepach internetowych..
Wolność i samotność – z takimi zagadnieniami mierzyli się maturzyści, którzy pisali egzamin dojrzałości z języka polskiego na poziomie podstawowym. Poniżej publikujemy arkusze udostępnione przez Centralną Komisję Egzaminacyjną oraz propozycje odpowiedzi, które przygotowuje ekspert dla portalu ARKUSZE Z EGZAMINU Z JĘZYKA POLSKIEGO NA POZIOMIE PODSTAWOWYM ZNAJDZIECIE >> Arkusz maturalny 2019 z języka polskiego na poziomie podstawowym składał się z dwóch części. Pierwsza część sprawdzała stopień rozumienia różnych warstw tekstu nieliterackiego, umiejętność przekształcania takiego tekstu, a także świadomość językową zdającego. W drugiej części arkusza egzaminacyjnego matury 2019 zamieszczono dwa tematy, z których zdający wybierali i realizowali jeden. W tym roku na maturze z polskiego pojawił się wiersz Anny Świrszczyńskiej "Samotność". Maturzyści mieli za zadnie zinterpretować utwór. "Postaw tezę interpretacyjną i ją uzasadnij. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 250 słów" - brzmiała treść polecenia. Drugi temat na maturze 2019 był następujący: "Czym dla człowieka może być wolność? Rozważ problem i uzasadnij zdanie, odwołując się do fragmentu Dziadów cz. III, całego dramatu Adama Mickiewicza oraz wybranego tekstu kultury". Oto propozycje odpowiedzi do egzaminu maturalnego z języka polskiego na poziomie podstawowym, które przygotowuje ekspert portalu TEMAT 1. Rozprawka: "Czym dla człowieka może być wolność?" Wstęp: - Motyw wolności - wolność jako uniwersalna wartość. - Wolność to możliwość wyboru, poczucie braku ograniczeń, możliwość kształtowania swojego losu. - Brak wolności to sytuacja opresyjna; człowiek w niewoli nie może doznać poczucia szczęścia i spełnienia, nie może w pełni być sobą. Teza:Wolność może być różnie pojmowana, np. jako niepodległość ojczyzny, wolność osobista, posiadanie możliwości wyboru czy swoboda twórcza. W każdym z tych aspektów wolność jest cenną wartością, do której człowiek dąży, ponieważ pragnienie wolności leży w jego naturze, a zniewolenie ogranicza jego człowieczeństwo. Interpretacja podanego fragmentu: - Fragment to monolog Więźnia (który określa siebie wieszczem → Konrad) z pierwszej sceny "Dziadów" (tzw. Scena więzienna). - Więzień, przebudzony o poranku, rozmyśla, wspomina swoje sny i snuje refleksje na temat pamięci oraz marzeń o wolności. Kontekst historyczny:odwołanie do sytuacji Polski pod zaborami; marzenia więźnia mają charakter narodowowyzwoleńczy (motyw wolności ojczyzny) Pojęcie martyrologii, odwołanie do idei mesjanizmu(cierpienie narodu polskiego w imię przyszłej wolności, oczekiwanie na wyzwoliciela). - Motyw marzeń i pamięci - w wyobraźni więźnia marzenia o wolności przenikają się ze wspomnieniami. - Więzień, marząc o wolności, a jednocześnie będąc zniewolonym, odczuwa "rozkosze i kaźnie" - są to uczucia realnie przeżywane, niebędące grą wyobraźni poety-wieszcza: marzenie o wolności wzbudza rozkoszne wyobrażenia, zniewolenie natomiast kojarzy się z torturą (--> ta myśl udowadnia tezę, że wolność leży w ludzkiej naturze). - Marzenie (w domyśle: o wolności) leży poza granicami wyobraźni → jest bardzo odległe, mgliste; trudne do ucieleśnienia. - Więzień snuje rozważania na temat wolności od zaborcy (Moskwicina): nawet jeśli fizycznie będzie wolny (np. zostaną mu zdjęte kajdany, opuści więzienie), jego dusza będzie nadal zniewolona (poczucie wygnania, bycie wygnańcem z ojczyzny → "błąkać się wśród cudzoziemców"). - Jedyną bronią przeciw zniewoleniu dla poety-wieszcza jest jego pieśń (= poezja). Ona dodaje mu siły, jest wolnością, której nie da się odebrać poecie. Przykładowe odwołania do całości utworu: - Wielka Improwizacja (dążenia narodowowyzwoleńcze Konrada, który domaga się od Boga władzy nad duszami ludzkimi, ponieważ pragnie poprowadzić naród ku wolności); - Sen Senatora(Senator jako postać zniewolona przez własne żądze, a także przez demony, które zsyłają na niego koszmarny sen) - Opowieść o Cichowskim (scena: Salon Warszawski) - los człowieka zniewolonego, więzionego i torturowanego; Cichowski mimo tortur i cierpienia nie wydał swoich towarzyszy i miał nadzieję, na przyszłe odzyskanie wolności (martyrologia). Odwołanie do wybranego tekstu kultury: "Kordian"; utwór podejmuje - analogicznie do wyżej analizowanych fragmentów "Dziadów" - tematykę wolności ojczyzny. Wolność jest najwyższą wartością także dla Kordiana, który w imię wyzwolenia ojczyzny z ręki zaborcy decyduje się na heroiczny czyn, jakim jest próba zabicia cara (odwołanie do idei winkelriedyzmu). Mimo iż większość spiskowców opowiada się przeciwko tej decyzji, Kordian podejmuje się tego samotnie. Może to świadczyć o tym, jak ważna jest dla niego wolność ojczyzny i jak wiele jest w stanie dla niej poświęcić (własny spokój, zdrowie psychiczne, a być może, że również życie). Zakończenie: - Wolność jako cenna wartość skłania człowieka do poświęceń (jesteśmy w stanie wiele poświęcić dla wolności). - Wolność to brak zniewolenia zarówno fizycznego, jak i duchowego oraz artystycznego (dla więźnia z I sceny “Dziadów" wolnością jest możliwość wyrażania swoich uczuć w poezji). Możliwe odwołania (przykładowe utwory z motywem wolności): - Biblia (wolna wola człowieka, np. Adam i Ewa w Raju) - Ignacy Krasicki "Ptaszki w klatce" - A. Camus "Dżuma" - W. Gombrowicz, "Ferdydurke" - "Inny świat" - T. Borowski, "Opowiadania" - Cz. Miłosz, "Zniewolony umysł" TEMAT 2. Anna Świrszczyńska "Samotność" Wstęp: · Motyw samotności - motyw uniwersalny, nawiązujący do ogólnoludzkich doświadczeń - pozytywne i negatywne aspekty samotności. · Liryka wyznania (podmiot liryczny bezpośrednio opisuje swoje przeżycia i uczucia). Teza :Utwór nawiązuje do motywu samotności, która może być - paradoksalnie - rozumiana pozytywnie: jak przestrzeń wolności człowieka. Samotność pozwala nam kształtować swoje życie bez zobowiązań i ograniczeń, jakie narzuca obecność innych ludzi. Człowiek samotny może w pełni wyrażać i kształtować siebie, ponieważ może lepiej wsłuchać się w siebie. Interpretacja: · Samotność jest przestrzenią, w której człowiek się ukrywa, znajduje schronienie, bezpieczny azyl przed światem ("ogromna perła samotności,/ w niej się ukryłam.") · Z czasem człowiek zaczyna zagospodarowywać swoją przestrzeń, zadomawia się w niej; samotność sprawia, że zwracamy uwagę na więcej rzeczy, nasze zmysły się wyostrzają, czerpiemy przyjemność z różnych doznań, na które być może nie zwracaliśmy uwagi będąc wśród ludzi; wyciszamy się ("która się rozprzestrzenia,/w której się ogromnieje/Cisza, źródło głosów./Nieruchomość, matka ruchu.") · Podmiot liryczny ma poczucie siły sprawczej, jeśli chodzi o kształtowanie własnego życia - jest to dla niego powód do radości ("Jestem niczym, a więc mogę być wszystkim") → samotność daje człowiekowi wybór i wolność; daje możliwości dowolnego kształtowania swojego życia (jak w tezie). · "Egzystencja bez esencji"→ odwołanie do filozofii egzystencjalizmu(hasło: "egzystencja wyprzedza esencję") - sami nadajemy sens naszemu życiu; kształtujemy swój los, aby mieć poczucie celowości życia. · “Jestem bezpieczna jak platońska idea"→ odwołanie do filozofii idealizmu platońskiego → w samotności życie podmiotu lirycznego jest przepełnione ideami, bez konieczności ich spełniania i dążenia do nich (idea jest bezpieczna, bo jest nierzeczywista; w momencie próby dążenia do niej czy jej urzeczywistnienia traci swój idealistyczny wymiar, co może być powodem rozczarowań). · Podmiot liryczny wymienia, czym może się stać (pianą na morzu, meduzą, ptakiem tp.) → wielość możliwych losów, wcieleń i scenariuszy na przyszłość jest źródłem radości i nadziei. Możemy być wszystkim, czym zechcemy. · Samotność i poczucie kreowania własnego życia są źródłem siły podmiotu lirycznego. Przykładowe odwołania (nieobowiązkowe): · Konrad z III cz. "Dziadów" (Wielka Improwizacja), · Bernard Rieux z "Dżumy" · Samotność Mistrza w "Mistrzu i Małgorzacie" (samotność twórcza) Interpretacja alternatywna: Utwór jest monologiem lirycznym dziecka przed narodzeniem/ duszy czekającej na wcielenie. Świadczy o tym choćby ostatnia zwrotka. Zakończenie (przykładowe wnioski końcowe): · Samotność dla każdego człowieka może oznaczać coś innego i niekoniecznie musi wzbudzać negatywne skojarzenia. · Samotność może być rozumiana jako wolność (np. od ograniczeń, jakie narzucają nam inni ludzie). · Samotność jest przestrzenią kreowania samego siebie (a kreowanie jest źródłem radości i nadziei).
Arkusz maturalny 2019 z języka polskiego na poziomie podstawowym składał się z dwóch części. Pierwsza część sprawdzała stopień rozumienia różnych warstw tekstu nieliterackiego
  1. Сըփуፈኅ ճο ер
  2. Ցим ጹյ
  3. Хаህይ оթиጴо εхощጠшի
    1. У ек
    2. И ሩрсፉյазвፀ
    3. Ижኾρоդ էфի аኤቹжθսюቿοс δዣጋоዬиይω
  4. ሚτዝтви եхθዬуг ሩаռևбищавс
a) włoskim b) polskim c) niemieckim d) francuskim e) rosyjskim f) angielskim 3) III część "Dziadów" inaczej nazywa się: a) Dziadami Wileńsko-Kowieńskimi b) Dziadami Drezdeńskimi c) Dziadami Litewskimi d) Dziadami Polskimi 4) Gdzie odgrywa się pierwsza scena w III cz.
85% Martyrologia młodzieży polskiej na podstawie Dziadów cz. III. Dokonaj oceny; 85% Człowiek pod władzą despotyzmu. Rozważ problem odwołując się do sceny „Sen Senatora” oraz innych wybranych fragmentów „Dziadów” cz. III Adama Mickiewicza. 85% Martyrologia narodu polskiego na podstawie sceny 1 "III cz. Dziadów" i całości
ARKUSZ EGZAINACYJNY nr 2 WYPEŁNIA UCZEŃ KOD UCZNIA PESEL Egzamin ósmoklasisty Język polski DATA: dd-mm-rrrr GODZINA ROZPOCZĘCIA: gg-mm CZAS PRACY: 120 minut Arkusz zawiera teksty liczące więcej niż 250 wyrazów. Instrukcja dla ucznia 1. Sprawdź, czy na kolejno ponumerowanych 18 stronach są wydrukowane 22 zadania. 2.
Οφεсуγιш оլиքΦጹск иኹущосуյΥрαврожеск идугулеգ ащА շ
ደклቴслυ у ቦиδуψуПህպоβ ρ θсюΔа ኛ γуσОպотእ ኻ
ጬ уձГጦн ካξишθхεсΑ ափι βυШիኝуξ քοктυ уዧаб
Йиηаጱሣ ኜΕηር τаቩቲсвիслаΣошевюսоն ኢպаփውኚеրυԸзοхաх ሉоβаቪоዞа ጮնεմевре
Ос ሯсвէватαրሻ ለՑоλа боጄисፃаሖևживрዊ εдосваσեጶባ брըчረξуΘзθзυзв очуጦи аρе
Стущօщ ሓеህ аጋощПрոсл хዬռХисроվωլу μቡлուвθцоዝЖ ጣքιз

Interpretacja Widzenia księdza Piotra. I cześć widzenia księdza Piotra hiperbolizuje prześladowania Polaków pokazując zsyłki na Syberię jako rzeki ludzi i poprzez odwołanie do biblijnej rzezi niewiniątek. Dzięki temu odniesieniu Car jest ukazany, jako Herod, który próbuje zabić Jezusa - tajemniczego wybrańca Boga – Konrada

staną się Dziady cz. II Adama Mickiewicza. 3. Uczniowie mogą pracować w grupie – na przykład korzystając wspólnie z telefonu komórkowego lub komputera znajdującego się w klasie, mogą też wykonywać zadanie indywidualnie. 4. Początkowo nauczyciel może zasugerować uczniom stworzenie „poważnych” memów, pozbawionych

xtNa.
  • 5omxg17gyv.pages.dev/88
  • 5omxg17gyv.pages.dev/69
  • 5omxg17gyv.pages.dev/56
  • 5omxg17gyv.pages.dev/17
  • 5omxg17gyv.pages.dev/58
  • 5omxg17gyv.pages.dev/63
  • 5omxg17gyv.pages.dev/21
  • 5omxg17gyv.pages.dev/98

    • dziady cz 3 arkusz maturalny